感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好？當(dāng)然是康語(yǔ)教育?？嫡Z(yǔ)教育成立于2010年，通過(guò)全國(guó)46家教學(xué)直營(yíng)中心為患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲的兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快的開(kāi)口說(shuō)話，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡(jiǎn)介開(kāi)始，以下是康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心簡(jiǎn)介。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到更好的訓(xùn)練效果。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好效果，讓康語(yǔ)得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的一致認(rèn)可，康語(yǔ)將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，幫助更多的兒童盡快的開(kāi)口說(shuō)話。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)置全面。

思維邏輯課
由點(diǎn)連線，格跟畫，迷宮，幾何仿繪為軸，銜接幼兒園和小學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。在實(shí)際的操作中通過(guò)順序，大小，顏色，中心，對(duì)稱，方向，距離，角度等練習(xí)，用以鍛煉兒童的視覺(jué)分辨和視覺(jué)記憶，視覺(jué)廣度。從而幫助到孩子表達(dá)有條理，有章法，把語(yǔ)言內(nèi)容處理得當(dāng)，理解認(rèn)知能力跟上年齡，更進(jìn)一步就是把文字處理，讓學(xué)科能力跟上年級(jí)。

言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童，課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開(kāi)發(fā)課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音；③促進(jìn)表達(dá)能力。

康語(yǔ)教育專業(yè)師資，教學(xué)能力強(qiáng)。

吳景麗
現(xiàn)任康語(yǔ)總部課程研究中心口肌運(yùn)動(dòng)課程主管 兒童語(yǔ)言訓(xùn)練師高級(jí)師資認(rèn)證。

相比于市面上眾多的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，小編推薦康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心。因?yàn)?strong>康語(yǔ)教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

專業(yè)的教育后臺(tái)支持和經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。本中心始終與世界先進(jìn)特殊教育理念和方法保持同步；教育團(tuán)隊(duì)由具有相關(guān)資質(zhì)認(rèn)可職業(yè)資格的資深教師，全面負(fù)責(zé)對(duì)兒童的系統(tǒng)評(píng)估和教學(xué)方案的制定；所有教師均具有專業(yè)院校大專以上學(xué)歷和特殊教育經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閮和峁┫冗M(jìn)、專業(yè)、系統(tǒng)的教育和治療。

家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，距離也是要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心有如下校區(qū)。

杏花嶺校區(qū)：山西省太原市杏花嶺區(qū)萬(wàn)達(dá)兒童天地。

以下是常見(jiàn)的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲分享。

扔球。適用年齡：3-4歲。訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方幫助給予：A.開(kāi)始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會(huì)扔球的動(dòng)作，可手把手地教；B.給孩子在前方畫一條線來(lái)提示他/她要扔的距離；C.為鼓勵(lì)孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)物。