南京邦孚二外小語(yǔ)種

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：邦孚二外核心優(yōu)勢(shì)邦孚二外為您實(shí)行試聽(tīng)制度，試聽(tīng)之后若不滿意，我們?nèi)~退還您的學(xué)費(fèi)，保證學(xué)會(huì)，學(xué)不會(huì)者，可以下期免費(fèi)再學(xué)，直到學(xué)會(huì)滿意為止，邦孚二外常年開(kāi)設(shè)各語(yǔ)種、各層次的班，可隨到隨學(xué)。邦孚二外機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)[查看詳情]

邦孚二外（仙林校區(qū)）,仙林大學(xué)城校區(qū)

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南京優(yōu)路教育

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：南京優(yōu)路教育注重科技在教育中的應(yīng)用，通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和工具，為學(xué)員提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，采用在線直播、在線測(cè)試等技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和效果。優(yōu)路教育已在全國(guó)200多個(gè)城市設(shè)立了全[查看詳情]

鼓樓校區(qū)

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凌文教育

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：南京凌文教育簡(jiǎn)介南京凌文教育隸屬南京凌文教育科技有限公司，是經(jīng)南京市政府部門(mén)批準(zhǔn)成立的擁有獨(dú)立法人資格的正規(guī)社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，位于南京浦口高新開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)新匯2號(hào)樓401-402室，交通十分便利。學(xué)校在教學(xué)管[查看詳情]

凌文教育（江寧校區(qū)）,凌文教育（江北校區(qū)）

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南京文都公務(wù)員

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：[查看詳情]

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南京一對(duì)一日語(yǔ)培訓(xùn)

班 制：小班

課 時(shí)：60

4.8很好

南京正規(guī)日語(yǔ)等級(jí)考試培訓(xùn)班

班 制：小班

課 時(shí)：請(qǐng)咨詢

4.8很好

南京暑期日語(yǔ)等級(jí)考試學(xué)習(xí)

班 制：小班

課 時(shí)：請(qǐng)咨詢

4.8很好

談到日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，似乎這個(gè)范圍有點(diǎn)大。一開(kāi)始似乎不知道從哪里開(kāi)始講起。有些小伙伴可能是因?yàn)閯?dòng)漫、日劇，有些是為了留學(xué)、考研等等。不管是因?yàn)槭裁丛?，既然開(kāi)始學(xué)習(xí)了，肯定是抱著把它學(xué)好，學(xué)會(huì)的心態(tài)的。那么我們接下來(lái)慢慢聊聊學(xué)日語(yǔ)那些事兒。

學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)對(duì)于年輕人，尤其是希望獲得更好發(fā)展機(jī)會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的提高自身素質(zhì)，獲得新的籌碼，特別是日語(yǔ)，因日語(yǔ)和漢字淵源很深，學(xué)起來(lái)也容易，下文介紹日語(yǔ)零基礎(chǔ)入門(mén)自學(xué)的方法，希望對(duì)想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)更快的日語(yǔ)入門(mén)。

這篇文章和大家分享這幾種方法讓你學(xué)習(xí)日語(yǔ)少走彎路，一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，日語(yǔ)學(xué)習(xí)也一樣，不是大家想象的那么簡(jiǎn)單，尤其是我們不能像對(duì)待英語(yǔ)一樣花費(fèi)多年時(shí)間去對(duì)待它，都想短時(shí)間內(nèi)學(xué)有所成，但想在短時(shí)間完全掌握日語(yǔ)是不太可能，想要通過(guò)日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)階段還是能實(shí)現(xiàn)的。?

日本的文字由于不斷地借用中國(guó)和西方文明而呈現(xiàn)大雜燴的局面，從這個(gè)意義上講，日語(yǔ)真是一種奇特的語(yǔ)言。日本使用的文字主要是漢字和假名，其中假名又分為平假名和片假名。此外，羅馬字和阿拉伯?dāng)?shù)字的使用也很頻繁。漢字絕大部分是自古以來(lái)從中國(guó)引進(jìn)的，也有少數(shù)是日本人自己創(chuàng)造的。從語(yǔ)言學(xué)上來(lái)講，日語(yǔ)和漢語(yǔ)都應(yīng)該屬于漢藏語(yǔ)系的，好多日語(yǔ)單詞就是從漢語(yǔ)里來(lái)的,被語(yǔ)言學(xué)家稱為sino-Japanese。兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語(yǔ)中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。

【環(huán)境設(shè)施】環(huán)境不錯(cuò) 【課程內(nèi)容】就很正常 【課程體驗(yàn)】還蠻好的 【師資服務(wù)】這個(gè)比較好 【效果提升】正常 【選擇理由】比較近

【環(huán)境設(shè)施】 【課程內(nèi)容】 【課程體驗(yàn)】 【師資服務(wù)】老師教學(xué)水平高，經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)生收獲大 【效果提升】 【選擇理由】

【環(huán)境】環(huán)境整潔隔音 【交通】交通便利 【師資】日教老師認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心 【服務(wù)】趙老師熱情的介紹學(xué)校的情況 【效果】孩子很喜歡上日教老師的課 【選擇理由】主要還是日教老師講解認(rèn)真負(fù)責(zé)有責(zé)任心

【環(huán)境】武漢全語(yǔ)通培訓(xùn)學(xué)校的武廣校區(qū)就在武廣寫(xiě)字樓，周圍基本都是培訓(xùn)學(xué)校，標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)字樓裝修，環(huán)境不錯(cuò)，裝飾簡(jiǎn)潔大方 【交通】有多種到達(dá)的交通方式，地鐵，公交，四通八達(dá) 【師資】選擇的是講試聽(tīng)課的葉老師，葉老師講課生動(dòng)有趣，通俗易懂，不盡有書(shū)本上的知識(shí)，還會(huì)擴(kuò)展一下日本的風(fēng)俗文化，學(xué)生上課覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快啊！ 葉老師周末的時(shí)間還在學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求很高。 【服務(wù)】服務(wù)認(rèn)真仔細(xì)，耐心及時(shí)，不會(huì)讓你感覺(jué)一點(diǎn)點(diǎn)的不快 【效果】孩子很喜歡上課，說(shuō)不僅學(xué)到了日語(yǔ)，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，交到了朋友，收獲多多 【選擇理由 校區(qū)交通便利，環(huán)境舒適，教師講課生動(dòng)有趣，服務(wù)不錯(cuò)