對(duì)于畢業(yè)生們來說，進(jìn)外企工作無疑是相當(dāng)好的選擇。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，除了個(gè)人各方面水平過硬外，如果再加上精通語(yǔ)言無疑為大大增加成功砝碼。小編建議，在日常學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們不妨想想自己的職業(yè)規(guī)劃，然后提前下手，報(bào)個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)班，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣，必能在將來的求職中立于不敗之地。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：
未名天學(xué)校簡(jiǎn)介國(guó)內(nèi)較具口碑的日語(yǔ)、韓語(yǔ)培訓(xùn)品牌 提供日語(yǔ)、韓語(yǔ)學(xué)習(xí)/考級(jí)/留學(xué)/就業(yè)一條龍服務(wù)，滿足您一站式日語(yǔ)、韓語(yǔ)需求 未名天教育集團(tuán)由2006年成立的北京未名天日語(yǔ)學(xué)校發(fā)展壯大而來，由北京大學(xué)和
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：
北京是中國(guó)的政治、文化中心，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市之一。隨著中日經(jīng)濟(jì)和文化交流的增多，對(duì)日語(yǔ)人才的需求也在不斷增加。櫻花國(guó)際日語(yǔ)是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。新世界教育成立于1997年，目前
課時(shí)：隨到隨學(xué)
適合人群：有需求的學(xué)員
課時(shí)：隨到隨學(xué)
適合人群：具有實(shí)用日語(yǔ)初級(jí)（上冊(cè)）（0～N5)水平
課時(shí)：滾動(dòng)開班
適合人群：日語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者
學(xué)習(xí)了多年的日語(yǔ)，自己的日語(yǔ)還是學(xué)習(xí)不好，所以很多人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候都想尋找到日語(yǔ)速成方法，快速來提升自己的日語(yǔ)水平，只要是自己掌握了正確的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，自己的日語(yǔ)水平提升就會(huì)更加的明顯。在日語(yǔ)學(xué)習(xí)速成的時(shí)候，應(yīng)該注意一下幾個(gè)問題。
學(xué)習(xí)有什么好的方法嗎？關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握！小編為您編輯日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)，快來學(xué)習(xí)一下吧，更多日語(yǔ)心得，日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起跟隨小編一起來看！
日語(yǔ)的入門是非常難的，因?yàn)槲迨魣D的記憶非常難，寫法復(fù)雜，并且有平片假名之分，讀音相同，寫法卻有兩種。學(xué)習(xí)的初始階段很艱辛。但是一旦度過了五十音圖這一大關(guān)，并且在接下來的學(xué)習(xí)中踏實(shí)鞏固的話，就可以輕松提高日語(yǔ)能力了。接下來小編就以自己的經(jīng)驗(yàn)說就幾個(gè)方面說一下。
日語(yǔ)等級(jí)考試是由日本國(guó)際交流基金會(huì)和日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)舉辦的國(guó)際范圍的等級(jí)考試，分為5個(gè)級(jí)別（N1、N2、N3、N4、N5，N1為最高級(jí)），N1與原日本語(yǔ)能力測(cè)試1級(jí)相比，加深了高難度部分，但評(píng)分更加靈活，及格線基本相同。N2與原日本語(yǔ)能力測(cè)試2級(jí)水平基本相同。N3介于原日本語(yǔ)能力測(cè)試2級(jí)與3級(jí)之間的水平（新設(shè)）。N4與原日本語(yǔ)能力測(cè)試3級(jí)水平基本相同。N5與原日本語(yǔ)能力測(cè)試4級(jí)水平基本相同。
孩子喜歡，老師很有耐心，一對(duì)一上課，提升很明顯
教學(xué)老師專業(yè)水平高，寓教于樂，很負(fù)責(zé)任，環(huán)境也好，小班教學(xué)，孩子也喜歡。
報(bào)了日語(yǔ)N3沖刺班，明年上課，師資老師都是周邊大學(xué)的，授課方式是自己可以接受的，性價(jià)比很高，總體還是不錯(cuò)。
我是咨詢留學(xué)日語(yǔ)，上了半個(gè)月的課了，總的來說還不錯(cuò)，更適合EJU的學(xué)生
【日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法】漫畫學(xué)習(xí)法。一般日語(yǔ)教材出現(xiàn)的語(yǔ)言都不可避免的帶有較強(qiáng)的書面用語(yǔ)的味道，不太實(shí)用，也不容易引起學(xué)習(xí)者的興趣，在一定程度上限制了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。因此，自學(xué)者要自己尋找適合于自己的教材（讀物）。
