- 課程詳情
- 上課校區(qū)(1)
國家建設部門規(guī)劃，2020年我國城鎮(zhèn)居民人均住宅面積將達32平方米，這就意味著今后每年我國城鎮(zhèn)要新建住宅7億平方米，而90%以上的住宅都要進行室內裝修設計，僅家居設計每年上漲市場份額達718億元！面對如此巨大的市場，室內設計行業(yè)的人才需求量極大， 金世紀教育設計師培訓教育作為一個立足于實際的職業(yè)培訓機構，緊跟行業(yè)的發(fā)展步伐，培養(yǎng)實戰(zhàn)型高端室內設計人才！
室內藝術空間課程
通過大量的案例實踐教學，讓學員熟練掌握手繪表現技能，培養(yǎng)學員掌握全套室內設計（家裝設計、公裝設計、園林景觀設計）的設計理論與設計理念，并且 熟練操作AutoCAD、3DS MAX、VRay和Photoshop等設計及效果圖后期處理軟件。另外，課程還涉及高端會所，酒店和別墅等方面的室內設計，學員可以在一 年時間內扎實掌握室內設計專業(yè)技能，具備獨立完成整套室內設計方案的能力。
可從事職業(yè)
室內設計專業(yè)是一門集科技、藝術、經濟、工程、創(chuàng)造于一體的新型綜合性專業(yè)。進入21世紀以來，國人對生存和生活環(huán)境的審美要求越來越高。在人們追求高質量的生活標準中，居住條件的改善占有較大的比例，因此，近年來裝飾裝修行業(yè)的迅猛發(fā)展，社會對于專業(yè)設計人員和專業(yè)技術人員的需求量也在逐年增加。
室內設計制圖員、項目經理（室內設計業(yè)務）、室內設計預決算員 、高端室內設計師、園林景觀設計師
培訓優(yōu)勢
擁有實力雄厚的教師團隊，行業(yè)專家親自授課，進行專業(yè)的項目指導，
輔導學員在課堂上解決學習問題，攻克學習難點，
與老師面對面交流，更好的吸收教學內容，
讓學員迅速提高專業(yè)知識，軟件技能，
學習與項目相結合，短短24周就能取得不錯的*。
室內設計綜合強化培訓
設計綜合強化旨在針對行業(yè)在職設計師、設計助理及具備一定設計能力的相關人員，本課程從設計師形象塑造、設計溝通技巧、快速平面創(chuàng)意方案、家居軟裝搭配、設計文本制作、現場文本演練、案際案例分析、設計模型創(chuàng)作等，全方位打造全能型高端設計師。
第一階段：設計師形象塑造
通過對服裝飾品的搭配，了解形象包裝對設計的重要性。
1）如何讓客戶在短時間記住你
2）如何讓自身的形象發(fā)揮魅力，取得客戶好感
3）設計師服飾搭配
4）如何在服飾方面突顯設計師個性
第二階段：設計溝通技巧
通過學習讓學員對設計溝通環(huán)節(jié)全面解析，掌握話術，成功推銷自己的方案。
1）如何巧妙地取得業(yè)主的信息。
2）如何有效地溝通
3）如何提升現場把控能力
4）如何利用話術推銷自己的方案
第三階段：快速平面創(chuàng)意方案
通過此章學習讓學員全面掌握空間劃分的方法，能有效地利用空間，合理的布局設計，打造一種全新、充滿溫暖的家。
1）平面方案創(chuàng)意快速表現50個
2）合理劃分空間，充分有效地使用空間
3）家居空間通風采光的運用
4）家居空間軟裝設備的介入
第四階段：家居軟裝配飾技巧
通過對軟裝元素的學習，讓學員掌握各種風格如何搭配，飾品如何陳設等。
1）軟裝發(fā)展前景分析
2）家居軟裝空間色彩設計
3）家居軟裝的色彩心理學
4）家居軟裝設計元素精講
5）家居軟裝風格
第五階段：設計文本制作
通過對文本制作的學習，讓學員掌握談單之前如何準備有效提案。
1）原始結構圖及優(yōu)缺點分析
2）平面創(chuàng)意方案
3）地面材料及天花設計
4）空間概念及手繪表現
5）情景參考意向圖片整理
第六階段：現場文本演練
通過在現場文本演練，提高學員在談單中的表達能力及談單技巧。
1）如何抓住文本演講的亮點
2）演講需要注意的問題分析
3）演講魅力，讓客戶喜歡上你的演講
第七階段：大型案例分析
通過對大型實際案例的設計分析，讓學員學會聆聽及提升自己的設計水平。
1）大型別墅設計分析
2）大型私人會所設計分析
3）大型創(chuàng)意產業(yè)園設計分析
第八階段：模型創(chuàng)作
通過模型制作，讓學員提升自己的動手能力及設計創(chuàng)作能力。
1）平面設計方案
2）外墻立面設計
3）草圖表現
4）材料的選擇與應用
第九階段：畢業(yè)創(chuàng)作
通過設計強化班的全面學習，讓學員掌握從設計師包裝、客戶洽談、客戶分析、主題策劃、色彩規(guī)劃、空間設計及文本制作，充分熟悉并掌握整套設計流和。
1）指導老師提出相對應的設計要求
2）學員根據設計要求完成平面方案設計、天花地面設計、空間立面設計、水路電路設計等。
3）繪制空間草圖表現
4）提供完整的全套設計文本
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高埗聯(lián)絡點
地址：上江城綜合樓
電話：400-029-0976 轉 **** 查看號碼
授課老師 更多
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吳海月
平面設計培訓
中國前列網頁設計與平面設計認證講師，編寫出版三十余本專業(yè)美圖書作為Adobe專家委員會委員參與Adobe講師培訓與評審，曾在多個設計公司擔任藝術創(chuàng)意總監(jiān) 詳細
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藍小英
UI設計培訓
Adobe專家委員會委員、認證講師。15年UI設計領域和知名教育培訓機構任職任教經驗業(yè)內資深網站規(guī)劃及U設計專家。曾就職于知名互聯(lián)網上市公司開發(fā)過多項國家機構及知名企業(yè)的大型網站項目。 詳細
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吳軍寶
設計培訓
10年授課經驗，13年設計修為。創(chuàng)業(yè)道路的探索者,教育工作的傳道者。始終相信“沒有失敗的學生，只有不成功的老師” 授課講究學以致用,決不空泛啰嗦。善于理論與實際緊密結合。 詳細
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鑫世紀設計學院是一家專門針對在職設計師再深造，再提升的培訓基地，同時也面向社會各?？圃盒．厴I(yè)生及有志裝飾設計行業(yè)的社會人員進行招生培訓。本機構師資力量雄厚，同時擁有大量的施工工地及實際設計案例供學員實踐學習，學員畢業(yè)后可擇優(yōu)錄用為本公司設計師，同時為其它學員提供推薦就業(yè)機會。高端裝飾設計公司專業(yè)提供：東莞室內設計培訓，東莞裝潢設計培訓，東莞效果圖培訓，東莞手繪培訓。?鑫世紀教育優(yōu)勢：一、鑫世紀是做高端室內設計的，我們只有室內設計這一個專業(yè)，專業(yè)性、針對性是很強的，我們的課程是非常詳細、全面的。所有我們專業(yè)程度、教學質量、技術含金量是不用懷疑的！二、鑫世紀不是單一的學院，我們是集設計學院、設計公司、技術研發(fā)為一體的，我們是公司辦學，在香港、東莞虎門、東城步行街這些地方都有自己的設計公司，所以公司會有大量的施工工地可供學員現場實習實踐。將理論與實踐相結合，才能保證讓你們學的透、學的精！三、鑫世紀不外聘老師，所有的老師都是由公司直接提供的，我們的課本也是老師自己編著的，這樣會有什么好處呢？實用、實際，可以把一些舊的知識、舊的理論給淘汰掉，到你們這里的都是受用的東西。因為不管是設計還是其它什么行業(yè)都不能各社會脫節(jié)了，要不然你設計出來的東西不夠新穎沒有吸引力你知道嗎？對于您這種零基礎的學員，選擇的學校一定要是很專業(yè)的，學校能為你創(chuàng)造出什么價值，能為你提供一個怎樣的平臺這都是很重要的！鑫世紀四大核心優(yōu)勢：學院、公司、研發(fā)一體化鑫世紀旗下現擁有兩家專業(yè)設計公司，一家設計學院和一家設計研發(fā)中心(香港），金世紀設計研發(fā)中心以確保學院設計知識的不斷創(chuàng)新與完善，真正做到與時俱進，引領行業(yè)典范！學員后期還可以親自參與到設計公司的真實項目中來，在導師的指導下，自主完成全套設計文案，以強化學員真正的實操能力！?鑫世紀公司每年在全國各地承接的優(yōu)秀工程數不勝數學院教學案例都為公司自己承接的真實項目，學員在校期間可以定期到金世紀自己的工地實踐學習，更方便，更直接，更實用！師資雄厚，老師授課學院逢周二開辦鑫世紀設計總監(jiān)大講堂，由金世紀四大設計總監(jiān)親臨授課，與學員一起分享行業(yè)新設計理念。學院所有老師全部由金世紀公司內部提供，并且全部由學院精心挑選具備五年以上實戰(zhàn)設計經驗的老師經過培訓考核合格后方可上崗。?專業(yè)精湛，作品優(yōu)秀！學院立足于全國高端室內設計培訓，在設計領域不斷尋求發(fā)展與創(chuàng)新，優(yōu)秀作品層出不窮。本學院鄭重承諾：鑫世紀每一張設計作品都是金世紀師生精心原創(chuàng)作品，均有工地可以驗證?。。〔还苁窃O計公司還是設計學校，真正能體現其實力的只有設計作品，而不是夸大的口號！我們讓作品來開口說話?。?！教學特色：?1、小班制授課：一對一的教學模式，每期限額招生，不盲目擴招（確保每一位學員都可得到深入、細致、具體的輔導）。?2、專業(yè)化：堅持不開設跟室內設計無關的課程，以的投入，做精、做強室同設計專業(yè)，不走所謂的多元化路線。?3、強化制：學員白天、晚上上課，快速設計與表現、快題技巧與方法、每月月考（方案競技、手繪競技、效果圖競技、溝通技巧。。。。。。）。?4、人性化：根據學員不同狀況隨時調整教學安排與進度，確保每個學員都能高質量地學完所有課程，確保順利就業(yè)。?5、重實踐：學院定期組織學員到金世紀工地現場學習，了解各種材料、施工工藝、施工流程等。?6、針對性強：所有教案都是金世紀學院老師根據行業(yè)發(fā)展動態(tài)自己編制，并不斷進行更新，以確保每位學員學到的都是實用的設計知識。學院自編教材包括：《素描與色彩》、《施工圖理論》、《手繪表現技法》、《設計師手冊》。
