什么是感覺統(tǒng)合訓練

感覺統(tǒng)合訓練是基于兒童神經(jīng)發(fā)育需要，通過專業(yè)人員指導，憑借各種專業(yè)器械，實施有計劃，有針對性的游戲運動，通過輸入較強的感覺刺激，誘發(fā)作出適應性反應，達到改善腦處理感覺訊息，改善腦組織的神經(jīng)功能的目的，孩子對自己的行為反應進行管控的能力，矯正各種不良表現(xiàn)和失調狀態(tài)，充分開發(fā)大腦的潛能，調整情緒和性格子自信心，提高日常生活活動能力。

課程設置：

幼兒組（2.5～6 歲） 為孩子入學做充分的能力預備

進入幼兒園是孩子生活環(huán)境的一個重大變化。如果在學習、生活及情緒方面出現(xiàn)好動不安，注意力不集中；脾氣暴躁、膽小退縮、粘人好哭、吮手指、怕被觸碰、攻擊性強；生活自理能力差、動作遲緩笨拙；缺乏規(guī)則意識、合作精神等失調行為，將阻礙幼兒順利完成有目的性的任務，影響自信心的發(fā)展。通過優(yōu)質人生系統(tǒng)訓練，將幼兒認知能力、生活自理能力、情緒管理能力及人際交往能力，順應幼兒園的環(huán)境要求，同時為進入小學有效建立成熟的學習能力、塑造良好的精神品質及培養(yǎng)文明禮儀

小學組（6～12歲） 改善學習困難，提升學習效能

6～13歲兒童，已經(jīng)能夠靈敏接受外界刺激，更好的支配控制自己的行為，但如果在學習、生活及情緒方面出現(xiàn)好動不安、注意力不集中、寫字比劃顛倒、大小不一；閱讀困難、計算出錯，常常把“13”寫成“31”、“b”寫成“d”、做作業(yè)拖拉磨蹭；脾氣暴躁、膽小退縮、粘人好哭、攻擊性強、惡作劇、規(guī)則意識差；易受挫、缺乏自信心；生活自理能力差、動作遲緩、手腳笨拙等行為，久而久之這些失調行為，將會嚴重影響到兒童的學習興趣、自信心以及人際交往。