提升優(yōu)勢(shì)一   雙班主任制  教學(xué)管理無(wú)縫銜接  

每班設(shè)置正、副兩位班主任，正班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理，監(jiān)督跟進(jìn)科目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)；副班主任主要負(fù)責(zé)生活管理，監(jiān)督管理班級(jí)紀(jì)律。兩位班主任彼此配合，協(xié)同管理。

雙班主任制的實(shí)施，能夠使班級(jí)的管理工作更高效化和精細(xì)化，使老師們有更多時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的管理。副班主任的設(shè)置，也讓家長(zhǎng)可以更及時(shí)、更全方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

提升優(yōu)勢(shì)二 導(dǎo)師承包制  人人有導(dǎo)師  月月有進(jìn)步

學(xué)生入校后，根據(jù)學(xué)生入?？荚囘M(jìn)行綜合評(píng)定，為每位學(xué)生分配科目老師作為導(dǎo)師，制定專屬提升方案。

每周周測(cè)后，導(dǎo)師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的周測(cè)進(jìn)行1對(duì)1分析，針對(duì)性補(bǔ)差，確保弱科不弱，加強(qiáng)學(xué)生短板，精準(zhǔn)提升整體分?jǐn)?shù)。副班主任全程監(jiān)督，進(jìn)行方案跟進(jìn)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，形成家校合力，助力學(xué)生提升。

提升優(yōu)勢(shì)三全天候陪伴答疑  時(shí)時(shí)都在學(xué)  天天有收獲  

我們所有的任課教師都是全職坐班教師，能確保孩子遇到問(wèn)題及時(shí)找到科目教師答疑；另外，老師也會(huì)根據(jù)上課情況、考試情況等利用課下時(shí)間找學(xué)生單獨(dú)談話，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

副班主任和學(xué)生同吃同住，每天的午休晚寢等學(xué)生們都睡了他們才能睡，只要有學(xué)生的地方就一定能看到老師的身影，全天候的陪伴是對(duì)學(xué)生深情的告白。

提升優(yōu)勢(shì)四   分層教學(xué)  培優(yōu)補(bǔ)弱  兼顧全體 

開(kāi)學(xué)后，我們會(huì)根據(jù)孩子們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分班，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，不同的班級(jí)進(jìn)度一致，講課深度有差異；另外，同一個(gè)班的學(xué)生情況也不盡相同，老師授課也會(huì)兼顧基礎(chǔ)和提高，保證每個(gè)同學(xué)都有收獲；另外，老師們也會(huì)分層留作業(yè)，對(duì)于周測(cè)試卷的錯(cuò)題整理也會(huì)提不同的要求。

一輪復(fù)習(xí)，我們會(huì)針對(duì)基礎(chǔ)較差的孩子每周開(kāi)設(shè)補(bǔ)弱課，確保孩子能跟上老師上課思路；另外，老師們也會(huì)時(shí)時(shí)輔導(dǎo)，同學(xué)們有問(wèn)題隨時(shí)能找到相應(yīng)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們針對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)。

提升優(yōu)勢(shì)五       科目教研  引領(lǐng)教學(xué)         

每周進(jìn)行科目教研，科目教研由科目組長(zhǎng)組織，科目教師共同參與，制定周教學(xué)計(jì)劃。在科目組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家定出周教學(xué)重點(diǎn)，保證教學(xué)內(nèi)容直指高考高頻考點(diǎn)；另外，每個(gè)班級(jí)情況不同、目標(biāo)不同、講課的重點(diǎn)不同，這樣在保證進(jìn)度一致的情況下各班教學(xué)差異化，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，高效用時(shí)。

提升優(yōu)勢(shì)六   班級(jí)教研  通力合作  精準(zhǔn)發(fā)力   

堅(jiān)持每周開(kāi)展班級(jí)教研，由班主任組織開(kāi)展，所有科目老師參與，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行及時(shí)動(dòng)態(tài)的分析，及時(shí)更新學(xué)生檔案，保證老師可以第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生近況做出教學(xué)調(diào)整。

提升優(yōu)勢(shì)七      周測(cè)、月考、周清、月結(jié)     

以考代練是高效的學(xué)習(xí)方式。每周周測(cè)，查漏補(bǔ)缺；每月月考，時(shí)時(shí)反饋。重要的易錯(cuò)的考點(diǎn)反復(fù)考、循環(huán)考，考后老師學(xué)生做試卷分析，錯(cuò)題整理；重要的考點(diǎn)周清月結(jié)，考后教師分析學(xué)情考情，查漏補(bǔ)缺，時(shí)時(shí)調(diào)整反饋教學(xué)，高效利用學(xué)生的分分秒秒！

提升優(yōu)勢(shì)八        動(dòng)力激發(fā)  愛(ài)上學(xué)習(xí)       

我們會(huì)不定期組織各種活動(dòng)，比如：表彰大會(huì) 、勵(lì)志演講、心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)等等，通過(guò)讓學(xué)生參加活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方法、舒緩他們的心理壓力，讓孩子們每天有一個(gè)積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)高考、提升；另外，我們每周都會(huì)安排活動(dòng)課，讓同學(xué)們能夠勞逸結(jié)合，高效學(xué)習(xí)。

提升優(yōu)勢(shì)九       一生一檔  家校共育       

建立家長(zhǎng)服務(wù)中心，做好家長(zhǎng)服務(wù)，及時(shí)接受家長(zhǎng)反饋并給予回應(yīng)，提升家校共育效果，更好地為學(xué)生營(yíng)造一體化的學(xué)習(xí)氛圍。

新生入學(xué)后，班主任為每人建立一份檔案，內(nèi)裝學(xué)生在校期間的所有資料，包括每月考勤統(tǒng)計(jì)、周測(cè)、月考、個(gè)性化提升方案、違紀(jì)處理、每周導(dǎo)師制實(shí)施情況和老師講評(píng)情況等都記入檔案。

提升優(yōu)勢(shì)十        生涯規(guī)劃  面向未來(lái)       

（霍蘭德+MBTI）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自我，為學(xué)生定位，找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。設(shè)置目標(biāo)榜，目標(biāo)院校及分?jǐn)?shù)顯化，不斷刺激，進(jìn)入學(xué)生潛意識(shí)，定期生涯規(guī)劃講座，了解未來(lái)，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力及目標(biāo)。

教學(xué)五大優(yōu)勢(shì)