一、語(yǔ)言知識(shí)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是( )

　　A.間隔 間斷 間隙 間或 B.模仿 模樣 模塊 模擬

　　C.和平 暖和 附和 和面 D.折斷 折磨 折騰 折射

　　2.找出對(duì)句子中的通假字的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )

　　A.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 ( 轉(zhuǎn) 通“囀”， 鳥(niǎo)叫聲)

　　B.食不飽，力不足，才美不外見(jiàn) ( 見(jiàn) 通“現(xiàn)”， 看見(jiàn))

　　C.四支僵勁不能動(dòng)。 ( 支 通“肢”， 肢體)

　　D.同舍生皆被綺繡。 ( 被 通“披”， 穿)

　　3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義差別較大的一項(xiàng)是( )

　　A.宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。 B.每有會(huì)意，便欣然忘食。

　　C.造飲輒盡，期在必醉。 D.短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，

　　4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是( )

　　A.公安機(jī)關(guān)決定在相關(guān)部門配合下，堅(jiān)決打擊販賣人口這種光怪陸離的犯罪行為。

　　B.聯(lián)歡晚會(huì)上，張華和李明合作的啞劇讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。

　　C.他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是見(jiàn)異思遷。

　　D.沒(méi)有踏實(shí)認(rèn)真的實(shí)干精神，只會(huì)夸夸其談是不會(huì)把工作干好的。

　　5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：( )

　　A.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　B.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。

　　C.從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　D.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。

　　二、積累、整合與運(yùn)用

　　6.詩(shī)文填 空。

　?、賱⒂礤a的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句是：

　　， 。

　?、诙拍恋摹冻啾凇罚涸?shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句：

　　， 。

　?、圪?zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。不少?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過(guò)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情;王勃更是樂(lè)觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ，

　　”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。

　?、堋哆^(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：

　　， 。

　?、荨短K幕遮?碧云天》中寫(xiě)范仲淹試圖借飲酒來(lái)消釋胸中塊壘，但這一遣愁的努力也歸于失敗是： ， 。

　　7.文學(xué)放飛：你游過(guò)西湖嗎?蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！睂?xiě)盡了西湖的自然美景。青神的中巖寺、德云寺、中國(guó)竹藝城等地也有不少詩(shī)或?qū)β?lián)，你是否能寫(xiě)出一首詩(shī)或一副對(duì)聯(lián)呢?(也可寫(xiě)外地名勝和詩(shī)或?qū)β?lián))

　　地名：(名勝)

　　對(duì)聯(lián)：

　　8.閱讀下列寓言，寫(xiě)出其蘊(yùn)含的道理。

　　烏龜看到老鷹在翱翔，十分羨慕，就纏著鷹教它練習(xí)飛翔的本領(lǐng)，鷹不同意，烏龜再次死纏硬磨。老鷹只好把它帶到高空，結(jié)果烏龜被摔得粉碎。

　　9.我國(guó)古代對(duì)某個(gè)年齡段往往有一種特別的稱謂，請(qǐng)根據(jù)示例，在下面橫線上寫(xiě)出另外兩個(gè)年齡的別稱。

　　示例：三十歲：而立之年; 四十歲：不惑之年;

　　六十歲： ;七十歲： 。

　　10.綜合性學(xué)習(xí)：鳥(niǎo)是人類的朋友。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛(ài)鳥(niǎo)”?？?。以下是其中一個(gè)欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。

　　鴿子：不管天氣多么惡劣，也不 管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。

　　荊棘鳥(niǎo)：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹(shù)上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱 ，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。

　　(1)請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個(gè)鮮明、恰當(dāng)?shù)闹?題(三至五個(gè)字)。

　　我的擬題：___________________________________________________________

　　(2)根據(jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫(xiě)法，為自己喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)(題中涉及的除外)寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話。

　　我的評(píng)價(jià)：

　　(3)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校附近的一些飯店最近推出了“油炸麻雀”、“紅燒野雞”等“特色菜”，你爸爸來(lái)學(xué)?？茨銜r(shí)便想帶你出去到這些飯店嘗嘗鮮，你該怎么婉拒你爸爸呢?

　　我的說(shuō)辭：

　　三、古詩(shī)文閱讀與鑒賞

　　11.這首詞中表達(dá)出深沉哲理的句子是 。

　　12.對(duì)這首詞理解分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.上闕寫(xiě)詞人把酒問(wèn)月,萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)。

　　B.下闕寫(xiě)詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。

　　C.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋 娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。

　　D.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。

　　13.你還知道哪些和“月亮”“月光”有關(guān)的古詩(shī)詞?說(shuō)說(shuō)“月亮”“月光”在古詩(shī)詞中通常蘊(yùn)含的意義?

　　(二)馬說(shuō) 韓愈

　　世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

　　14.解釋文中加點(diǎn)的字。

　　祗 駢 策 道

　　15.翻譯下列句子。

　　(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　(2)策之不以其道，食之不能盡其材。

　　16.找出文中的四個(gè)通假字并作解釋。

　　通 ，解作 通 ，解作

　　通 ，解作 通 ，解作

　　17.用原文句子回答問(wèn)題。

　?、偾Ю锺R的悲慘遭遇是：

　　②千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：

　?、凼绸R者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：

　　④對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是：

　　18.本文采用“托物寓意”的寫(xiě)法。本文的“千里馬”、“伯樂(lè)”、“食馬者”各有喻指。

　?、佟扒Ю锺R”指 ;②“伯樂(lè)”指 ;

　　③“食馬者”指 。

　　19.“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，你是否同意作者的觀點(diǎn)?請(qǐng)做簡(jiǎn)要闡述。

　　(三)劉邦論得天下之道

　　帝置酒洛陽(yáng)南宮，上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何?項(xiàng)氏之所以失天下者何?”高起、王陵對(duì)曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利;項(xiàng)羽不然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也?！鄙显唬骸肮湟唬粗涠?。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房(張良字子房);鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋(供給軍餉)，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我所禽也?！比撼颊f(shuō)服。

　　20.解釋下列加點(diǎn)字。

　?、夙?xiàng)羽不然，有功者害之。( ) ②群臣說(shuō)服。( )

　　21.翻譯句子。

　?、俜蜻\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。

　　②鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。

　　22.請(qǐng)分別用一個(gè)四字短語(yǔ)概括劉邦、項(xiàng)羽得、失天下的原因。

　　四、現(xiàn)代文閱讀與理解

　　(一)閱讀下文，完成下面各題。

　　10年后，我們能燒“冰”?

　　一種名為“可燃冰”的新能源礦藏有望在10年之后解決我們的能源問(wèn)題。昨日在滬舉行的院士講壇上，國(guó)家973深海項(xiàng)目首席科學(xué)家汪品先透露，在我國(guó)南海發(fā)現(xiàn)了儲(chǔ)量巨大的“可燃冰”。目前國(guó)家已啟動(dòng)8.2億元人民幣的項(xiàng)目，造大型的勘探船，以便在南海深入尋找“可燃冰”資源。

　　據(jù)汪院士介紹，“可燃冰”是一種甲 烷氣體的水合物，大量存在于海底大陸坡上段500米～1000米處。其在海底接近冰點(diǎn)和近50個(gè)大氣壓的淤泥中，形成了冰雪般的固態(tài)。它外面看似冰，一點(diǎn)火卻可以燒起來(lái)，原因是冰內(nèi)含有大量的甲烷。如果把甲烷從冰中釋放出來(lái)，體積將是水的160多倍。

　　汪院士表示，1立方 米的“可燃冰”燃燒，相當(dāng)于164立方米的天然氣燃燒所產(chǎn)生的熱值。據(jù)粗略估算，在地殼淺部，可燃冰儲(chǔ)層中所含的有機(jī)碳總量，大約是全球石油、天然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍。也就是說(shuō)，“可燃冰”如能作為一種新能源，便能很大程度解決能源問(wèn)題。

　　據(jù)透露，我國(guó)已在南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶。但目前對(duì)于這座新能源的寶庫(kù)，科學(xué)家還存在不少爭(zhēng)議。許多科學(xué)家認(rèn)為，在導(dǎo)致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍～20倍。所以這種礦藏在遭到破壞后，會(huì)導(dǎo)致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加。

　　除此以外，由于“可燃冰”埋藏于海底的巖石中，和石油、天然氣相比，它不易開(kāi)采和運(yùn)輸，世界上至今還沒(méi)有完美的開(kāi)采方案。

　　但這樣一種新能源并不會(huì)因此就遠(yuǎn)離我們。汪院士預(yù)計(jì)，大約用十年時(shí)間，人類有望解決好“可燃冰”的開(kāi)采和清潔燃燒的技術(shù)問(wèn)題，屆時(shí)大量的“可燃冰”便能用于應(yīng)付能源危機(jī)。 (選自《東方早報(bào)》2005年7月)

　　23.結(jié)合全文，請(qǐng)給“可燃冰”下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。(不能超過(guò)30字)

　　24.從全文看，開(kāi)采利用可燃冰有哪些利和弊?

　　25.文中 劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?句中 “大約”一詞能否去掉，為什么?

　　26.文中說(shuō)：“對(duì)可燃冰的開(kāi)采，世界上至今還沒(méi)有完美的開(kāi)采方案。”請(qǐng)你結(jié)合文中知識(shí)，大膽想像，設(shè)計(jì)一種科學(xué)的開(kāi)采方案。

　　(二)閱讀下列文段，完成文后的題。

　　(1)森林是人類賴以生命的基礎(chǔ)資源。同時(shí)，森林還具有維護(hù)地球生命、改善人類生命環(huán)境的生態(tài)價(jià)值。

　　(2)森林可以給人類源源不斷地提供木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等;林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹(shù)皮、樹(shù)脂、樹(shù)膠、樹(shù)液等，還包括經(jīng)濟(jì)林，以及森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品等。為人類提供這些產(chǎn)品無(wú)疑是森林的重要功能。

　　(5)森林能有效地保護(hù)生物多樣性。目前地球上的500至3000萬(wàn)種生物中，有一半以上在森林中棲息繁衍。

　　(6)森林能有效地緩解“溫室效應(yīng)”。由于近代人類大量使用石 化燃料，使大氣中二氧化碳、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高，引起地球上的“溫室效應(yīng)”。每公頃森林每年可吸收20至40噸二氧化碳，同時(shí)放出15至30噸氧氣。

　　(7)( )。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，一公頃森林平均每年能吸收700多千克的二氧化硫，可減輕工業(yè)酸雨的危害;城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵，滯塵率高達(dá)70%至90%。同時(shí)森林還有降低噪聲的作用，噪聲經(jīng)過(guò)30米寬的林帶可降低6至8分貝。

　　(8)森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，這是任何其他東西都無(wú)法代替的。

　　27.文段說(shuō)明的內(nèi)容是什么?

　　28.文段是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明森林的作用的?

　　29.文段使用的說(shuō)明順序是什么?

　　30.文段中橫線上的句子使用了什么說(shuō)明方法?有何作用?

　　31.(6)段中的“緩解”一詞能否改為“消除”?為什么?

　　五、作文

　　32.以下兩題，任選一題作文。

　　(1)閱讀下面文字，按要求作文。

　　不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。宥人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗;還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……

　　請(qǐng)以“ 也美麗”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整;(2)文體不限(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲。(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

　　(2)以《那一次，我讀懂了他們》為題寫(xiě)一篇文章。