很多同學(xué)都存在音準(zhǔn)問(wèn)題，當(dāng)然不是指偶爾走一兩個(gè)音，走音人人多少難免都會(huì)，而是指大面積跑調(diào)的那種，很多人是覺(jué)得是不是自己唱不準(zhǔn)，其實(shí)音唱不準(zhǔn)，不是因?yàn)槌?，而是因?yàn)槁?tīng)得不準(zhǔn)，那么這個(gè)聽(tīng)不準(zhǔn)，不僅僅是我們耳朵聽(tīng)音的問(wèn)題，還有很重要的一個(gè)側(cè)面就是“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”，什么是內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)呢?

　　我們來(lái)百度一下——”借助音樂(lè)記憶，能內(nèi)在地想像出聲音的音高、旋律、節(jié)奏、音色、想像出音樂(lè)形象。這是一種十分重要的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。

　　內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)分為旋律性與和聲性?xún)煞N。旋律性?xún)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)是一種旋律想像認(rèn)識(shí)能力;和聲性?xún)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)是一種多聲部的，和聲與復(fù)調(diào)音樂(lè)作品的想象認(rèn)識(shí)能力。

　　旋律性?xún)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練比較快，凡是從事音樂(lè)工作的人，通常都具備這種能力。而和聲性?xún)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練則比較慢，不一定能達(dá)到熟練掌握和應(yīng)用的程度?！?/p>

　　對(duì)于我們一般唱歌的人來(lái)說(shuō)，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)主要就是指旋律性?xún)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)了。不過(guò)可能有些同學(xué)看了概念還是不太明白，其實(shí)簡(jiǎn)單說(shuō)吧，就是例如你聽(tīng)到一個(gè)do，能不能在心里把234567給想象著唱出來(lái)，或者說(shuō)你聽(tīng)到一個(gè)歌曲伴奏，能不能不唱出來(lái)，純靠想象，在腦海中把它唱出來(lái)。

　　很多人聽(tīng)到這兒會(huì)說(shuō)，這不簡(jiǎn)單，不就想象嘛，你怎么知道我想得對(duì)不對(duì)。問(wèn)題就在這兒，你自己應(yīng)該是明確“知道”你想象中的這個(gè)音是哪個(gè)音，是不是你“應(yīng)該”想象到的那個(gè)音，如果你不能在內(nèi)心，在腦海切實(shí)地感受到這個(gè)音的高低，那么就說(shuō)明你的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)有待培養(yǎng)。

　　而很多同學(xué)唱歌跑調(diào)，就是根本就無(wú)法想象出應(yīng)該唱的旋律，也就是在這個(gè)音唱出來(lái)之前，是對(duì)這個(gè)音沒(méi)有任何意識(shí)上的控制的，等你唱出來(lái)了，已經(jīng)晚了。

　　那么如何培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)呢?

　　旋律性?xún)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)技術(shù)訓(xùn)練：可遵循從整體到局部再回到整體的方法，側(cè)重從音樂(lè)橫的方向進(jìn)行訓(xùn)練，具體方法是：

　?、賹?duì)各種風(fēng)格旋律的積累和記憶，可分為三步，第*步，視譜默唱，第二步，背譜默唱，第三步，默寫(xiě)。

　　簡(jiǎn)單的說(shuō)就是，我們可以找到一張非常簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜，例如生日快樂(lè)歌，例如世上只有媽媽好，這種人人都會(huì)唱，都知道里面的音，不太可能唱跑的歌，然后把這首歌的簡(jiǎn)譜旋律在心里默唱出來(lái);然后在唱熟以后，再在心里把這首歌的旋律給唱出來(lái)，直到你認(rèn)為你在心中確實(shí)是對(duì)這個(gè)歌的旋律非常有把握;默寫(xiě)的話(huà)就看個(gè)人時(shí)間和能力吧，不是**必要的。

　?、诔獪?zhǔn)各類(lèi)音程

　　這個(gè)的意思就是例如你聽(tīng)到一個(gè)do，能把re唱出來(lái)，聽(tīng)到do，能把me唱出來(lái)，能把sol唱出來(lái)，或者聽(tīng)到任何一個(gè)音，都能把距離它三度，四度，五度的音給唱出來(lái)，這個(gè)對(duì)于培養(yǎng)音感也是非常必要的。

　?、蹤M向綜合性?xún)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)技能訓(xùn)練：其一，按指定的基本情緒進(jìn)行旋律創(chuàng)作，培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)對(duì)音樂(lè)形象想象的準(zhǔn)確性;其二，給規(guī)定同一調(diào)式骨架音調(diào)改編成其它調(diào)式的樂(lè)段，加深對(duì)同主音五聲調(diào)式之間關(guān)系的認(rèn)識(shí);其三,給主題動(dòng)機(jī)發(fā)展成樂(lè)段，訓(xùn)練內(nèi)心創(chuàng)造性思維。

　　最后這一點(diǎn)算是進(jìn)階練習(xí)了，關(guān)于創(chuàng)作的，大家可以不用太在意，能先把前兩步給做好就不錯(cuò)了。

　　希望內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)這個(gè)概念，對(duì)唱歌跑調(diào)的同學(xué)能有一定的啟發(fā)作用。