??說(shuō)到小學(xué)英語(yǔ)，除了要記單詞和背語(yǔ)法，還要提高口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，生活中絕大多數(shù)小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平都不怎么好，有時(shí)候即使能聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)的意思，自己也不知道怎么表達(dá)。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要原因有以下幾個(gè)方面：
??1、有些孩子存在自卑膽怯的心理，害怕說(shuō)不好被人取笑，長(zhǎng)期下去，孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)越來(lái)越弱。
??2、學(xué)校英語(yǔ)課堂上一個(gè)老師教幾十名學(xué)生，過(guò)于注重教師的講授和對(duì)學(xué)生的“規(guī)范化”要求，沒(méi)辦法同時(shí)滿(mǎn)足每個(gè)孩子的口語(yǔ)訓(xùn)練需求，使得口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是特別理想。
??3、中國(guó)注重應(yīng)試教育，導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師都把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的英語(yǔ)*上，忽視了語(yǔ)言交流的重要性。
??結(jié)合自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，本人認(rèn)為可以從下面幾點(diǎn)著手：
??1、提高孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
??在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，努力營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子在這樣的環(huán)境中大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要顧忌太多。這樣一來(lái)，孩子的自卑感會(huì)逐漸消失，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)逐漸濃厚，能夠很快的理解和掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的提高。
??2、對(duì)孩子英語(yǔ)聽(tīng)力要重視
??聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，在孩子剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，一定要對(duì)孩子英語(yǔ)聽(tīng)力重視起來(lái)。聽(tīng)準(zhǔn)了，才能保證孩子英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的正確性。聽(tīng)得越多，孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力就越強(qiáng)。
??3、將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活聯(lián)系在一起
??在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，千萬(wàn)不要讓孩子死記硬背，鼓勵(lì)孩子結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)。比如，帶孩子出去玩的時(shí)候，看到熟悉的事物，讓孩子用英語(yǔ)把它說(shuō)出來(lái)。時(shí)間久了，孩子的英語(yǔ)會(huì)有明顯的進(jìn)步。
??4、讓孩子進(jìn)行復(fù)述練習(xí)
??復(fù)述主要有兩種常見(jiàn)的方法：一是閱讀之后復(fù)述，一是聽(tīng)完英語(yǔ)材料之后復(fù)述。個(gè)人覺(jué)得后一種方法好一些，不僅可以讓孩子進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，而且還可以讓孩子進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。同時(shí)，還能集中孩子的注意力和增強(qiáng)孩子的記憶力。